教师发展视角下的教师专业共同体建设

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摘要 教师专业发展的水平关乎到学校教育教学的品质.教师专业共同体是促进个体成长的重要环境,也为教师成长提供了直接标准.“共同”的理念是构建共同体的基石,任务驱动是构建共同体的有效途径,规范的学习机制是共同体良性发展的有力保障,多元发展平台是激发共同体活力的重要方式.
作者 崔群
机构地区 不详
出处 《基础教育论坛》 2018年23期
出版日期 2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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