首页 > 《现代基础教育研究》 > 2018年3期 > 美国高中数学教材插图的特点分析--以GlencoeMcGraw-Hill高一年级函数内容为例

美国高中数学教材插图的特点分析--以GlencoeMcGraw-Hill高一年级函数内容为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要插图设计的效果直接影响学生学习的积极性、学习情绪以及学习效果.美国高中数学教材特别重视使用插图,并且充分考虑知识学习的特点;美国教材插图重视数学的应用价值,同时关注数学的文化价值;美国数学教材体现知识理解的插图数量多,元认知知识的插图数量少.研究认为,教材的插图应着眼于学生的知识经验基础,加强民族理解和文化包容,在教学中,教师应充分利用教材中的插图,并根据教学情况适当补充一些插图.

DOI lj1k0k22dv/1869420

作者王宽明

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2018年3期

关键词美国高中数学函数内容教材插图

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）