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“社会研究”引导助推本科社会保障学课程研究型教学探索

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摘要开展研究型教学是我国高校本科教学改革的主流方向,其主体方式是推动学生学习方式从传统的被动接受向主动学习的研究型转变。为了增强社会保障学课程教学效果,沈阳航空航天大学相关授课教师采用＂社会研究＂引导的方式推动学生自主学习,通过认识社会,主动发现问题、解决问题,不仅丰富和活跃了课堂教学,而且推动了学生从传统的被动接受向研究型主动认知转变,为公共管理类课程研究型教学方法改革提供了教学实践经验方面的借鉴和参考。

DOI 7dm1exxedn/1859630

作者刘海宁

机构地区不详

出处《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2018年3期

关键词本科教学社会保障学课程研究型教学社会研究引导

分类 [经济管理][政治经济学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院

2018年3期

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