摘要
在一次学生聚会中,一位我曾经教过的学生（现在也当了老师）对我说：“有一次,我们班上学生的数学作业迟交了,我将数学科代表请到办公室询问原因,课代表对我说：‘今天政治老师也布置了不少作业,大家都在做政治作业,我们明天交数学作业吧!’我笑着说：‘可以倒是可以,但我不明白,这学期大家突然学习政治的热情怎么会这么高？’课代表神秘地说：‘政治老师是谁,您懂的!’政治老师不就是一位刚提拔的主任吗？同学们先做那科作业,作为班主任,不仅应该谦让,还应尊重同学们的选择,但学生怎能以官职大小决定自己的学习热情？”这位老师提到这件事,充满了愤恨和无奈.
出版日期
2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
