摘要
对于数学教师来讲,教学难点是寻常教研话题,每天的教学工作都会涉及学生学习的难点.作为多年从事数学教学工作的我,在一次数学教学交流活动中偶然发现,一篇教案赫然写着＂教学重难点是……＂,当时我想,可能是教者一时粗心吧,把难点重点混为一谈而确定为一个目标,没有把二者分别列出来.但这事我还是一直牵挂着,经常留意,时常思考,发现这种情况还不少,主要出现在刚参加工作不久的年轻教师身上.还有一个现象就是按照名师的优质教案来上课,名师的教案当然有值得借鉴之处,可是我们授课的对象不同,每节课的教学目标不一样,确立的教学难点也是不同的.教学难点不是孤立存在,也不是一成不变.在此,笔者就教学难点谈谈自己的观点.
出版日期
2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
