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体验式教学在大学生心理健康教育课程中的探索与应用

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摘要以“案例启发＋体验学习＋实践巩固”为特征的体验式教学模式，将心理健康知识寓于情感体验、反思领悟、行为训练、交往互动中，既关注知识的获得，又关注“情感”和“行为”本身，充分发挥了学生的主体作用，深化了学生的情绪情感，提升了学生的心理体验与认识，激发了学生的内在能量，实现了学生的心理行为改变，是心理健康教育课程实现“知”“情”“行”三个教学目标的有效路径。

DOI 54yw7kekj0/1838952

作者于成文;史立伟;王艳

机构地区不详

出处《思想理论教育导刊》 2018年5期

关键词大学生体验式教学心理健康教育

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）