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基于“互联网＋”的翻转课堂案例研究——以“乙烯”教学为例

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摘要以人教版高中化学必修2“乙烯”教学为例，利用互联网和大数据，借助现代数字实验，采用知识建构型翻转课堂教学模式，通过课前在线自主与合作学习、课堂小组合作探究，突破了学习时空的限制，提升了学习效率和科学素养。

DOI rj8z515kj0/1838310

作者赵生平

机构地区不详

出处《中学化学教学参考》 2018年9期

关键词乙烯互联网翻转课堂自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学化学教学参考

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