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《中学数学(初中版)下半月》
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2018年5期
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求联求变:让经典问题从“快思”到“慢想”
求联求变:让经典问题从“快思”到“慢想”
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摘要
一、写在前面近读郑毓信教授关于"数学教师专业成长"的系列文献,其中文[1]中郑教授提到数学思维学习中"快思"与"慢想"的分析,列表对比如下:并进一步告诫我们要注意防止简单化的认识:将"快思"和"慢想"简单地等同于"错"和"对",乃至完全否定了"快思"的作用.本文主要结合新近一些教学案例,谈谈笔者对一些经典问题的理解与教学处理,如何从"快思"走向"慢想".
DOI
5jo90wozjv/1832312
作者
郭文欣
机构地区
不详
出处
《中学数学(初中版)下半月》
2018年5期
关键词
教师专业成长
数学思维
列表对比
教学案例
教学处理
简单化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学数学(初中版)下半月
2018年5期
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