基于词汇调查分析的阅读词汇教学对策建构

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摘要 本文从一次阅读文本中的生词调查出发,对调查结果做了广度分析并建构了相应的阅读词汇教学对策。对阅读教学中的词汇教学在生词属性认知、生词擘习要求和学习者群体认知差异等原因做了广度分析,对词汇定义、词汇量计算、词汇学习途径和词汇学习目标设置等词汇学习属性做了深度阐释,提出了基于词汇调查统计分析的词汇教学对策——词汇认知、词汇拓展、词汇规划,希冀对阅读词汇教学对策探究有所助益。
机构地区 不详
出版日期 2018年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)