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坚持篇式理解与运用的融合

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摘要现行小语教材，习作内容与课文内容的联系往往显得朦胧，这虽然给教者安排读写训练增加了难度，但也为彰显教者的教学智慧留下了空间。其实，读与写互为相关，居高临下地审视教材，就能把握读写联系，理清读写线索，明晰读写目标，

DOI lj1k2z61dv/1829044

作者张怀秀

机构地区不详

出处《语文世界：教师之窗》 2018年3期

关键词读写训练课文内容习作内容教学智慧教材小语

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）