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基于生物学学科核心素养的教学设计与思考

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摘要设计教学方案时应分析教学内容中的事实性知识、概念性知识及其相互关系，使教学重点落实在重要概念教学上。设计教学过程时应体现教学内容、教学方法与教学目标的内在逻辑性。练习题与作业题设计应重视检测学生对生物学概念、原理的理解和应用以及思维能力与探究能力，检测学生的生物学学科核心素养的发展水平。

DOI 54ywxrl3j0/1828676

作者陈欣;陈英水

机构地区不详

出处《中小学教材教学》 2018年4期

关键词学科核心素养教学设计减数分裂论证教学建模

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教材教学

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