摘要
文章以在校大学生为调查研究对象,运用＂情绪调节方式问卷＂抽查了167名在校大学生分析性别、年级是否为独生子女等因素在情绪调节方式上的差异。结果发现：（1）不同性别的在校大学生在情绪调节的认知重评与表达抑制维度上存在差异。即在情绪调节的不同维度上,男女生使用的策略是不同的;（2）从年级上来看,在表达抑制维度上大四得分最低,而在认知重评维度上大四得分最高;（3）而对于是否是独生子女的学生来说,在运用情绪调节策略上也有一定的差异性。在表达抑制维度上独生子女得分较高,而在认知重评维度上非独生子女得分较高。
出版日期
2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
