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“翻转课堂”在计算机程序设计课程中的实践与研究

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摘要在电脑和手机已经普及的时代,翻转课堂倡导自主学习、探究学习,有利于学生程序设计思维的形成,促进程序设计课程的学习。在前人理论和实践研究的基础上,基于商职学生特点和学生个体间的差异性,开展翻转课堂实践教学实践,结果表明,翻转课堂提高了学生对程序课程的学习兴趣、学习参与度、学习积极性、自信心、合作能力和操作技能。

DOI 54ywne79j0/1806076

作者成维莉;徐冬寅;潘爱华

机构地区不详

出处《江西电力职业技术学院学报》 2017年4期

关键词翻转课堂程序设计实证研究高职

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江西电力职业技术学院学报

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