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《浙江海洋大学学报:人文科学版》
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“学为中心”背景下初中语文写作评价的改进策略
“学为中心”背景下初中语文写作评价的改进策略
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摘要
实践"学为中心"的写作评价,其关键是要关注学生的表达需要和写作个性,构建师生多向评价机制,发挥学生的主观能动性,通过评价强化学习效果,达成教学目标。对此,本文提出三个改进策略:即尊重个性表达的策略,有效指导与反馈策略,多元互动评价的策略。以评价促写作,以评价促成长,做到评价为写作服务,为教学增值。
DOI
ojn533e1jr/1803237
作者
包国华
机构地区
不详
出处
《浙江海洋大学学报:人文科学版》
2017年5期
关键词
学为中心
写作评价
改进策略
分类
[天文地球][海洋科学]
出版日期
2017年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
浙江海洋大学学报:人文科学版
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