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STEM教育背景下幼儿园教师面临的挑战与机遇

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摘要 STEM教育以培养具有跨学科思维能力的创新型人才为目标，融合了做中学、建构学习、体验式教学等教学模式，具有现实问题导向、跨学科学习、团队协作实施和社会服务支持等特点。将STEM教育引入幼儿园，对教师提出的挑战主要是，教师需要对不同类型的知识具备较强的敏感性，努力提高自己的提问与回应以及反思能力。其中也蕴含着发展机遇，即有助于教师提升自己的职业形象，改变自己的儿童观和教育观。

DOI 5jo9z0kkjv/1776884

作者刘芸

机构地区不详

出处《幼儿教育：教育科学》 2017年9期

关键词 STEM教育幼儿园教师挑战机遇

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）