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中国义务教育均衡发展政策的演进历程及其制度逻辑

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摘要中国义务教育经过30年的发展,经历了从非均衡到逐步谋求均衡的过程。从义务教育均衡发展政策的变迁历程可以看出,该政策受到了背景、制度、行为、结果等多因素的深层结构性影响,并且在政策变迁过程中存在制度环境的惰性、原有制度的惯性、制度主体的薄弱与非正式制度的阻梗等问题。为完善义务教育均衡发展政策,实现教育公平,必须优化城乡教育的制度环境,打破对原有制度的路径依赖,加强中央和省级政府的主导作用,加强正式制度与非正式制度的融合。

DOI pj0kwgp84y/1768675

作者李桂荣;李向辉

机构地区不详

出处《河南师范大学学报：哲学社会科学版》 2017年5期

关键词义务教育教育均衡发展教育政策历史制度主义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）