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基于“课堂观察LICC模式＂的中学地理学生学习维度研究-以初中地理公开课“澳大利亚”为例

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摘要从准备、倾听、互动、自主、达成五个视角对LICC模式下学生学习维度的中学地理教学进行观察并提出主要问题，为教师的教学反思提供参考，进而提高学生的课堂学习效率。

DOI rj8zlogkj0/1757382

作者吕欣;董玉芝;任丽欣

机构地区不详

出处《中学地理教学参考》 2017年14期

关键词课堂观察准备视角倾听视角互动视角自主视角达成视角

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学地理教学参考

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