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《教育测量与评价》
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2017年6期
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实施素养为本的评价:基于学习结果层级模型
实施素养为本的评价:基于学习结果层级模型
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摘要
素养为本的教育理念和相应的行动倡议得到了世界范围内教育领域的广泛认可,但具体如何设计和实施素养为本的教育,特别是如何开发与素养为泰的理念相匹配的评价机制尚没有成熟经验为此.可构建学习结果层级模型,既区分指向学习结果的多个概念,帮助学生获得知识、技能和能力的统一:又在评价设计、实施、反思环节设计详细的操作步骤,以保证素养为本的教育评价可以真正实现、
DOI
34gv2g1z49/1748807
作者
冯翠典
机构地区
不详
出处
《教育测量与评价》
2017年6期
关键词
素养为本的教育
素养为本的评价
学习结果模型
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育测量与评价
2017年6期
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