摘要
基于诗歌教学的传统背景和我校古诗词的教学现状，2000年7月，我组织和主持编写了校本教材《古诗词200首》。“古诗词200首”课程旨在将古代经典诗词转化为当代学生文化素质构成的元素，从根本上促进中华优秀传统文化的传承和发扬，同时提升当代中学生的生活品质和精神追求。我认为对中国古典诗词的教学应进入到深层意义领域，如我国古典诗词是中华民族的汉字文学的高级形式，是中华民族传统文化传承的载体，学生无法理解这一点，就无从谈起对古诗词艺术欣赏的问题。再深入一。层，学生通过探索古诗词声律的关系，溯源汉语的特点，这样的挑战对建构“古诗词200首”校本课程具有极深刻的意义。
出版日期
2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
