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学校教师主导护理临床见习教学的实践研究

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摘要目的探讨学校教师主导护理临床见习教学对学生观察能力和评判性思维能力的影响。方法在44名护理大专生的临床见习中，应用“学校教师主导”的带教模式。在见习前、后采用临床见习学生观察能力评价量表和评判性思维能力量表进行评价。结果见习后，学生的观察能力总分及观察认知、观察能力品质维度得分高于见习前（P〈0．05），学生的评判性思维能力总分及各维度得分高于见习前（P〈0．05）。结论学校教师主导护理临床见习教学能提高学生的观察能力和评判性思维能力。

DOI kd2zzp7rd6/1736338

作者周滋霞;夏立平;刘洋;单红兰

机构地区不详

出处《中华护理教育》 2017年5期

关键词临床实习医院教学教育护理学校教师主导

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）