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运用慕课提升高职人文素质教育调查研究

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摘要将慕课引入到高职人文素质教育，运用混舍式学习模式提升人才培养质量是高职教育改革的一种新方式。通过对415名参加慕课学习的高职生进行调查，运用因素分析法探索了影响慕课学习的因素。经过数据分析总结出了6方面的影响因素，分别是学习管理与支持、学习动机、学习交互、学习技术、网络技术、时间问题。针对分析结果，提出了利用慕课提供个性化的人文素质教育路径和指导，注重人文教育特性、改进教学模式，把“对话”作为人文素质教育灵魂等改革建议。

DOI 2d3w90o8j9/1726343

作者刘学伟

机构地区不详

出处《教学研究》 2017年2期

关键词慕课素质教育高职因素分析

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）