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综合素质评价背景下的学习能力测试--《中国青少年学能发展量表》之结果解读

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摘要综合素质评价是促进青少年健康、全面发展的一个重要手段.但是,缺乏一系列有效测评量表的综合素质评价,其测评信度、效度和公平性很难得到保障.《中国青少年学能发展量表》以心理与教育科学理论为基础,综合运用CTT和IRT现代测量理论与技术,成功实现了基于常模和等值的分数表达方式,保障了测评的信度、效度和公平性.

DOI ldeq1l3ed3/1713517

作者杨志明

机构地区不详

出处《教育测量与评价》 2017年3期

关键词综合素质评价学习能力量表分数常模等值

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）