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关注“为什么这么写”,体会表达奥秘

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摘要中小学语文课堂基本上是沿着引导学生学习文本＂写什么＂＂怎么写＂＂为什么要这么写＂的框架进行教学,但在教学中对于课文＂为什么要这么写＂探讨甚少,以致学生的学以致用效果差强人意。因此,在语文教学中要从揣摩＂为什么这么写＂中,领悟表达的丰富性、简约性、精确性、整体性、艺术性,从而有效地提升学生的语文综合素养。

DOI g4q15p57d8/1706772

作者林高明

机构地区不详

出处《中小学教材教学》 2017年2期

关键词小学语文阅读教学表达奥秘

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教材教学

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