首页 > 《化学教与学》 > 2017年2期 > 问题驱动型教学设计--以“分子间作用力”教学为例

问题驱动型教学设计--以“分子间作用力”教学为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要以“分子间作用力”教学为例,通过问题设置和实验探究营造积极的师生互动学习氛围,帮助学生理解重要概念,体验科学探究的过程,培养运用图表数据分析解决问题的能力；构建联系宏观物质性质和微观结构的桥梁，

DOI 2d3wo507j9/1699719

作者庄凌

机构地区不详

出处《化学教与学》 2017年2期

关键词分子间作用力问题驱动教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张建武. 分子间作用力.教育技术学,2011-09.
2林佳昆. 任务驱动法下“化学键与分子间作用力”复习教学实践.教育学,2021-01.
3林佳昆. 任务驱动法下“化学键与分子间作用力”复习教学实践.教育学,2021-04.
4林佳昆. 任务驱动法下“化学键与分子间作用力”复习教学实践.教育学,2021-01.
5朱雅菲. 以“微粒间作用力”为例建构微粒观.教育学,2014-06.
6严兴旺 . 基于智慧课堂的深度教学实践研究 ——以《作用力与反作用力》为例.教育学,2022-12.
7尚冬林. 作用力与反作用力做功问题探讨.管理学,2018-12.
8耿梦彬. 作用力与反作用力教学中应该注意的几个问题.教育学,2009-12.
9林明焕. 连接体间作用力的“通式法”求解.教育学,2021-03.
10刘丽雅. 粤教版物理课堂“作用力与反作用力”的教学设计研究.教育学,2021-03.

来源期刊

化学教与学

化学教与学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

分子间作用力问题驱动教学设计

返回顶部