首页 > 《世界职业技术教育》 > 2016年5期 > 课堂幸福度：中职数学有效教学的核心取向与追求

课堂幸福度：中职数学有效教学的核心取向与追求

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要中职数学教学的过程中，师生幸福感的失落导致了中职数学教学低效普遍，无效常见，负效隐现：提高中职数学课堂的幸福度，打造中职数学有效课堂，需要中职数学教学倾注人文关怀，尊重学生差异，彰显多元评价。

DOI 6jrnlr0p45/1692815

作者孔祥富

机构地区不详

出处《世界职业技术教育》 2016年5期

关键词幸福度中职数学有效教学追求

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1薛爱梅. 核心素养下中职数学有效课堂的构建.教育学,2022-09.
2彭红梅. 核心素养下中职数学有效课堂的构建.教育学,2022-09.
3周家文. 核心素养下中职数学有效课堂的构建.教育学,2022-09.
4王爱玲. 浅谈中职数学课堂的有效教学.教育学,2019-01.
5王彬斌. 浅析核心素养下中职数学课堂教学的有效路径.教育学,2021-07.
6刘华志. 有效激活中职数学课堂教学.教育学,2020-10.
7吕永红. 浅谈中职数学课堂有效教学的策略.教育学,2023-04.
8吴亚楠. 中职数学课堂教学的有效策略.教育学,2023-12.
9王旭霞. 中职数学有效教学探讨.教育学,2023-02.
10刘雯. 核心素养下的中职数学课堂教学.教育学,2022-07.

来源期刊

世界职业技术教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

幸福度中职数学有效教学追求

返回顶部