首页 > 《中国数学教育：初中版》 > 2016年11期 > 以题论“法” 以题论“道”——人教版“等腰三角形”（习题课）数学设计及其特点

以题论“法” 以题论“道”——人教版“等腰三角形”（习题课）数学设计及其特点

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要以一道典型题的研究为载体,展示几何问题研究的基本思路和基本方法,体现新课程倡导的以学生为主体,发展学生数学素养的基本理念,追求数学习题教学的一种境界——不以题论题,而是以题论＂法＂,以题论＂道＂.

DOI rj8zykzkj0/1690110

作者王冰;赵海英

机构地区不详

出处《中国数学教育：初中版》 2016年11期

关键词等腰三角形习题课以题论“法” 以题论“道”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1何春华. 等腰三角形创新题点击.教育学,2009-04.
2张安明. 点击等腰三角形创新题.教育学,2012-10.
3陈德前. 有关等腰三角形的探索题.教育学,2003-11.
4陆剑鸣. 由等腰三角形性质探究等腰三角形的判定.教育学,2014-01.
5汤日热. 习题课选题策略：从形式相似走向本质关联——以“等腰三角形”习题课为例.教育学,2015-11.
6朱元生. 巧构等腰三角形妙证几何题.教育学,2007-10.
7富颖. 等腰三角形的教学设计.文化科学,2011-04.
8刘彦. 等腰三角形的性质.高等教育学,2010-09.
9高友华. 等腰三角形“多解”聚焦.教育学,2006-12.
10. 等腰三角形专题训练.教育学,2010-02.

来源期刊

中国数学教育：初中版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

等腰三角形习题课以题论“法” 以题论“道”

返回顶部