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《小学阅读指南:(高年级版)3-6年级》
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2016年11期
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甲骨文·猜想
甲骨文·猜想
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摘要
多、少,是一对抽象概念,意义相反。古人是如何表示这对抽象概念的呢?一起来认识一下吧!甲骨文的"多"字,是由两决并排摆放的肉的形状构成的,本义当为肉多,后引申为表示数量大。周朝早期全文的"多"字,与甲骨文的形体相同;小篆的形体,与甲骨文、金文的形体相似;楷书的写法,
DOI
g4q107zrd8/1679824
作者
机构地区
不详
出处
《小学阅读指南:(高年级版)3-6年级》
2016年11期
关键词
甲骨文
猜想
抽象概念
形体
周朝
金文
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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高浩;陈娥.
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来源期刊
小学阅读指南:(高年级版)3-6年级
2016年11期
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