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反思策略促进学生英语学习发展的探究

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摘要阐述运用反思策略促进学生英语学习发展的理论依据,从学生的主体性出发,分析反思性教学对学生学习成长的积极作用,提出学生在英语学习发展中的探索目标,包括促使学生学习习惯和行为的变化、学习方法的创新和改进、英语学习效率的提高。结合学生学习过程的特点,将反思教学分为课前反思、课中反思和课后反思三个部分,学生对学习内容及学习方法进行自我反思和反馈性反思。

DOI 54kl26k0jk/1675409

作者王素云

机构地区不详

出处《英语教师》 2016年16期

关键词反思性教学理论依据探究目标反思策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）