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2016年08X期
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激发学生内需变“被动”为“主动”
激发学生内需变“被动”为“主动”
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摘要
学生的学习活动应当是生动活泼的,主动而富有个性的。数学教学应当激发学生内需,促使学生积极、主动地参与数学活动的过程,引领学生愉快地走进数学世界,体会数学的价值和学习数学的无穷乐趣。
DOI
rj8zg989j0/1665010
作者
万雪容
机构地区
不详
出处
《四川教育》
2016年08X期
关键词
学生
内需
激发
数学教学
学习活动
数学活动
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年05月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
四川教育
2016年08X期
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