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捕捉“规律”的生活气息——《找规律》版块教学的思考和尝试

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摘要 “找规律”教学应以学生生活现实为依托,在学生熟知的生活现象中建构数学模型.生活背景下数学规律探究活动的扎实开展应以发现规律、验证规律、运用规律为主线,层层推进,达到对规律的理性认识.

DOI lj1k75yrdv/1663768

作者朱新炜

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2016年25期

关键词找规律生活间隔排列

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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