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让数学课堂充满绿色阳光——“等比数列的前n项和”教学设计

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摘要一、设计理念＂让学习真正发生＂,首先在于＂让＂,教师要有＂让＂的意识,所以课堂教学中要把教师的角色定位为＂教师在后＂,只有＂教师在后＂,才能做到＂学生在前＂。教师是学生学习条件的提供者、学习环境的营造者、学习动力的激励者。教师要＂让＂得适时,＂让＂的有度,＂让＂得有智慧。笔者在设计时将本节课的教学分成三步。第一步,学生自学,同学互助。首先,在课前让学生自学,培养学生独立思考的习惯。

DOI rj8zgzoyj0/1661834

作者黄保球

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2016年7期

关键词等比数列前N项和教学设计高中数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）