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初中历史教学中先学先问学习策略的实施

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摘要随着生本理念逐步深入初中历史课堂，在初中历史课堂运用先学先问教学策略，能提升学生在学习过程中的参与度，使每一个学生都能切实参与到教与学的每一个教学环节当中，真正提升学生的历史学习能力。需要注意的是，先学先问学习策略的实施有赖于教师的正确引导。

DOI wjvx9y2q47/1642598

作者周爱芳

机构地区不详

出处《中学政史地：教学指导》 2016年7期

关键词历史教学学习策略初中教学策略学习过程教学环节

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学政史地：教学指导

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