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亦真亦幻，虚实相生——谈小学科幻类作文写作指导策略

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摘要科幻作品凭借其在培养想象力、开发创造潜能等方面的独特优势，越来越能激起读者的兴趣以及中小学教育工作者的关注。而在小学阶段，科学幻想类作文因其出现的频率比较低，一直未能引起教师的重视。在想象类作文中，长期以“小众”化的态势存在。前不久，笔者应邀参加了“海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动”，主办方直击小学作文教学中的这一薄弱区域，邀请香港、澳门、台湾和内地教师就六年级科幻写作进行同课异构，成功展示了科幻写作指导中的诸多“应为”和“可为”之处。

DOI 3j732vgm41/1641529

作者张晓霞

机构地区不详

出处《教育视界》 2016年08S期

关键词科幻作品写作指导中小学虚实相生语文教学教育工作者

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育视界

2016年08S期

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