摘要
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是国家培养应用型人才的摇篮。高职教育是社会快速发展进步的助推器,高职学校英语教育水平的高下关乎培养高素质人才的成败。高职学生的英语素质是学校教学成果的晴雨表,高职学校英语水平的高低关乎学生创新能力能否真正的提升,关于未来能否向着更高阶层发展的成败。构建高职英语课堂学习动机激励机制对促进高职学生的英语学习、提高英语教学效果具有巨大托举作用;对于提升学生的英语学习能力、提高英语的实际应用水平具有十分重要的现实意义。文章将就如何构建高职英语课堂学习动机激励机制展开研究探讨,并提出了观点与看法,希望为广大高职英语教学工作者提供一点理论参考。
出版日期
2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
