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写作教学中情境创设的“陌生化”处理

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摘要情境创设的低效,主要是因为创设的情境对于学生来说过于熟悉.写作教学中情境创设的“陌生化”处理,能使学生更有兴趣地去观察生活中的美、去抒写内心的情感.基于情境创设的“陌生化”教学策略主要有：增强体验性;提升现场感;拓展思维角度;更改审美习惯;转换叙述视角;倾听“声音”秘密.

DOI 3j732lwg41/1635405

作者郭桂红

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（语文教学）》 2016年6期

关键词写作教学情境创设陌生化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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9王玉芬. 反复：《廊桥遗梦》语言的陌生化.教育学,2014-01.
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来源期刊

教学月刊：中学版（语文教学）

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