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拓宽训练渠道,提升学生的思维能力

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摘要学生的思维能力不是与生俱来的,也不是在模仿和记忆中能够有效提升的,教学中我们首先要重视思维训练,设定提升思维能力的目标,然后才能在实际教学中制定针对性的策略来帮助学生形成稳定的思路,养成好的思维习惯,锻造高效的思维品质。这对于学生数学学习能力的延伸和数学素养的提升有重大的帮助。

DOI zdlpxgpz4l/1634216

作者杨晓林

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2016年10期

关键词思维能力思维品质创新思维发散思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）