瑞典学前教育课程设置状况、发展趋势及启示

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摘要 自20世纪70年代以来,瑞典的学前教育迅速发展,坚持将课程改革作为提高学前教育质量的核心内容,并逐渐形成了“制定标准一评估一再评估一再制定一评估”的良性发展模式。解读瑞典学前课程设置状况、发展趋势,对我国学前教育课程的发展具有较大启示。
机构地区 不详
出处 《特立学刊》 2016年2期
出版日期 2016年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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