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基于学习风格的个体化教学在《人体结构学》教学中的应用

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摘要 [目的]探讨基于学习风格的个体化教学在高职护生的《人体结构学》教学中的应用效果.[方法]选取泰州职业技术学院2014级护理1班和2班的学生,1班为试验组,2班为对照组,试验组在《人体结构学》教学中采用基于学习风格的个体化教学模式,对照组采用传统教学模式.课程结束后,比较两组学生的考试成绩和对教学的评价.[结果]试验组学生的考试成绩和对教学的评价高于对照组（P〈0.05）.[结论]基于学习风格的个体化教学应用于《人体结构学》教学中有助于提高护生的学习效果和学习满意度.

DOI 54k6ee1ljk/1629557

作者周瑞芳;金建明;朱蓓;张黎明;俞大力

机构地区不详

出处《护理研究：下旬版》 2016年6期

关键词学习风格高职护生人体结构学个体化教学教学效果

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

护理研究：下旬版

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学习风格高职护生人体结构学个体化教学教学效果

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