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挖掘教材超越教材——由一道学考题引发的教学思考

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摘要做好对教材的挖掘和探究,是走向学习数学、学会数学学习的重要渠道.由此借助2014年7月浙江省高中数学学考题的呈现,分析考题源头,挖掘命题高度,理解问题本质.以学考题教学为例,总结复习教学中做好对教材问题的背景和本质的挖掘,更要做好对教材的探究和超越.引导学生把握教材知识的本质,学会思考和探究,培养良好的数学学习习惯.

DOI 2d39kewgd9/1609467

作者叶晓武

机构地区不详

出处《中学教研：数学版》 2016年4期

关键词学考教材阿波罗尼斯圆数学思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学教研：数学版

2016年4期

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