首页 > 《思想教育研究》 > 2016年2期 > 高校“形势与政策”课应用PBL教学法的实践与探索

高校“形势与政策”课应用PBL教学法的实践与探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 PBL教学法具有突出学生主体性地位、强调问题的现实性、重视多学科知识交叉和培育学生团结协作精神及解决问题的能力等特点,能够促进高校＂形势与政策＂课积极应对新形势下的机遇和挑战。调查结果显示,高校＂形势与政策＂课应用PBL教学法后,学生付出的时间精力、相关知识政策的掌握程度、课堂满意度、实际参与率和实际抬头率明显提高,＂形势与政策＂课效果取得了显著提升。

DOI ojn2ro15jr/1599485

作者王显芳;郭智芳;姚兰芳

机构地区不详

出处《思想教育研究》 2016年2期

关键词 PBL “形势与政策”课教学法

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）