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让表演不再是“表”演——将戏剧策略运用于故事教学的实践

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摘要在教授译林新版《英语》教材中的Storytime版块时,很多教师喜欢让学生进行表演,然而实际情况是很多学生的表演是＂表＂演,导致这种现象的一个可能的原因是教师缺乏戏剧教学策略,因此,在教授Storytime时,教师可运用定格、思路追踪、回音巷等策略以提升教学效果。

DOI pd5evr3md7/1587123

作者徐玲

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2015年12期

关键词戏剧策略故事教学定格思路追踪回音巷

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：小学教学

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戏剧策略故事教学定格思路追踪回音巷

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