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新课改背景下教师课堂角色的定位——以徐州市“学讲课堂”教学模式为例

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摘要基础教育改革的纵深发展，推动教师角色在课堂教学中发生了根本性转变。课堂教学类似电影制作，在这个过程中，教师应扮演总编剧、总导演、演员、摄影师、场务、观众等诸多角色。重新审视和定位教师角色，成为基础教育改革成功与否的关键。

DOI 54y9lkemd0/1576304

作者王丹;王翠

机构地区不详

出处《中学政治教学参考：下旬》 2015年11期

关键词学讲计划教师角色定位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学政治教学参考：下旬

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