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新课改背景下对高中历史探究式教学的认识和思考

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摘要新课程改革是涉及我国高中教育体制的重大革新，借助新的教育理念和教育目标能够更好地培养我国高中生的综合素质。探究式教学旨在将教学活动的主动权放在学生身上，教师在教学过程中引导学生针对相关的事例和问题产生认识和看法。本文总结了新课改的目标，提出关于完善高中历史探究式教育方式的几点建议。

DOI 34geoyk3j9/1539079

作者韩味味

机构地区不详

出处《西部素质教育》 2015年12期

关键词新课改探究式教师高中教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

西部素质教育

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