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《早期教育:教科研版》
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2015年7期
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幼儿教师教学语言的问题与对策
幼儿教师教学语言的问题与对策
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摘要
教师教学语言素养对幼儿的发展会产生直接的影响。幼儿教师的教学语言存在繁冗多余、低效、缺乏情感性、指令性强、示范性不够等问题。对此,可以通过加强评价,提升优化语言意识;理论培训,储备教学语言知识;多种渠道,促进教学语言反思;五管齐下,掌握语言表达技巧;合作学习,提升语言运用能力等多种途径帮助教师解决教学语言存在的问题,优化教师教学语言。
DOI
n495pm07dy/1531059
作者
袁冰楠
机构地区
不详
出处
《早期教育:教科研版》
2015年7期
关键词
教学语言
幼儿教师
教师发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
早期教育:教科研版
2015年7期
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