首页 > 《天津电大学报》 > 2015年2期 > 微课程质量提高与实现途径研究

微课程质量提高与实现途径研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要微课程具有教学目标鲜明、文件容量小、资源更新快、打破课时限制、便于搜索知识点、利于移动学习和个别化学习、缓解学习压力等诸多优势,大大提高教与学的效果与效率。为提高微课程质量,应统一质量标准,切实作好教学设计,开展常态化立项科研,建立有效的实现途径。

DOI 2d39pzrmd9/1526243

作者方子春

机构地区不详

出处《天津电大学报》 2015年2期

关键词微课程质量实现途径

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘士强. 小学体育教学质量提高的途径与策略额微析.教育学,2022-07.
2蒋运德. 初中道德与法治新课程的价值追求与实现途径研究.教育学,2020-09.
3侯治富;金祥雷;谷树严;佟健;王立群;刘强;薄立华. 精品课程建设目标及实现途径的研究与实践.高等教育学,2006-01.
4关海辉. 实现高中《体育与健康课程标准》的途径.教育学,2015-10.
5王红伟. 幼儿园微课程开发的途径与方法.教育学,2019-03.
6时英安. 实现优质课程教学的主要途径.军事理论,2005-09.
7陈京. 提高《商务交流》自考课程教学质量的途径探析.教育学,2018-03.
8蔡睿. 基于课程建设的初中语文“随堂微写作”总体思路与途径研究.教育学,2021-10.
9张洪涛. 小学体育教学质量提高的途径与策略研究.教育学,2017-07.
10刘蓉. 小学体育教学质量提高的途径与策略研究.教育学,2019-09.

来源期刊

天津电大学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

微课程质量实现途径

返回顶部