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博物馆的道德教育功能探析

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摘要本文认为，道德教育从其空间性、时间性和人文性三个维度，将其自身发展方向指向博物馆。博物馆教育自身的经验、实物及非正式特性，为博物馆具备道德教育功能提供了合法性。

DOI 7j6epz3q40/1525418

作者张丽

机构地区不详

出处《中国博物馆》 2015年2期

关键词道德教育博物馆教育

分类 [历史地理][考古学及博物馆学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国博物馆

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