首页 > 《教育科学文摘》 > 2015年3期 > 分级教学引出的对教育公平、公正、正义概念与价值的辨析

分级教学引出的对教育公平、公正、正义概念与价值的辨析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要公平意味着正确的对等性，而平等则意味着均等或等质。教育机会和资源配置的平等是教育公平的应有含义，但教育结果只有使人各得其所，才是公平。公正之于教育表现为内在和外在两个方面：内在是指公正作为伦理准则对教师的要求，以及学生之间人际交往的“金规则”；外在体现于教育法规和法律，它们以一视同仁的原则为依据，是调节教育行为的规范和机制。市场经济和社会邪恶的存在要求我们从社会制度的基础和人与人关系两个维度来理解正义，即正义是社会制度的首要价值，正义还指向人的道义追求和人格要求——正义感。

DOI 6jr2enk545/1523963

作者迟艳杰

机构地区不详

出处《教育科学文摘》 2015年3期

关键词教育公平正义概念首要价值分级教学公正社会制度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）