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高效课堂“效”在哪里

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摘要知识生成之效传统教学通过教师讲授把基础的、系统的、规范的知识＂灌输＂给学生,教学过程是教师教和学生学,学生被动地听、被动地记、被动地思考,教师是课堂绝对的主导、主角,学生是配角,学习状态是被动的、机械的,学生学的知识是死的、短暂的、容易忘记的。而高效课堂讲究＂自主学习、合作学习、交流帮扶、展示反馈、运用应用＂的创新模式和前沿理念,学生是课堂的主人、主角、主体,教学过程是学生在教师指导下,

DOI lj11pv62jv/1522620

作者王智全

机构地区不详

出处《中学政治教学参考：下旬》 2015年5期

关键词前沿理念自主学习教学过程课堂模式自我发展学习小组

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学政治教学参考：下旬

2015年5期

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