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指导学生批注课文要有层递性——以人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》为例
指导学生批注课文要有层递性——以人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》为例
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摘要
批注式阅读教学不是老师在课文中提炼出一个总问题让学生批注,更不是在课堂教学中一问一答。老师应该在教学课文的过程中,做最基础的工作,逐步培养学生的批注习惯。
DOI
lder7yk943/1496517
作者
孔维龙
机构地区
不详
出处
《内蒙古教育:D》
2015年2期
关键词
批注式
阅读
课文
问题
培养
层递性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
内蒙古教育:D
2015年2期
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