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引导细读文本促进语言发展

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摘要小学阅读教学高效的开展需要教师引导学生细读文本,本文从细读文本词语、句子、留白三个方面进行了详细阐述,为促进语文和语言教学尽自己的微薄之力。

DOI ojn2vkpmjr/1496513

作者杜菊萍

机构地区不详

出处《内蒙古教育：D》 2015年2期

关键词阅读细读文本语感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

内蒙古教育：D

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